Za každým mediálním sdělením stojí konkrétní lidé, kteří ho vytvořili. Mají nějakou životní zkušenost, názor, osobní motivace. A často pak navíc také nějakou profesní dovednost či expertizu – žurnalistickou, marketingovou, tvůrčí, obchodní.
 |
KDO?
|
Informace začne být mediálním sdělením v momentě, kdy ji zveřejní nějaké médium. V některých médiích je prosazována vysoká kontrola nad vznikem a šířením sdělení ze strany vedení, provozovatele nebo majitele daného média. Tito lidé sledují své vlastní zájmy, nejčastěji komerční, ale i další – například politické. V jiných médiích (například u sociálních sítí) je vznik a šíření sdělení do velké míry v rukou uživatelů daného média.
Když víme, kdo mediální sdělení vytvořil a kdo má kontrolu nad jeho vznikem a šířením, dovedeme toto sdělení zasadit do širšího kontextu, a pak snadněji pochopíme, proč vzniklo. Pokud tyto osoby svou identitu zatajují, je to výzva k ostražitosti.
Pokud není uveden konkrétní autor a není možné dohledat informace o něm ani jinde v rámci média, je třeba být obezřetný a pečlivě si zodpovědět i ostatní klíčové otázky: CO, KOMU, JAK a PROČ.
Doporučujeme podívat se na metodickou koncepci 5 klíčových otázek a na příklady analýz mediálních sdělení.
Z pohledu autorství je jediné důvěryhodné sdělení číslo 1, kde jsou uvedeni autoři a je možno o nich dohledat řadu dalších informací.
Kdo sdělení vytvořil a kdo ho šíří?
Co o autorovi víme nebo můžeme dohledat?
Jací další lidé nebo společnosti pomáhají sdělení šířit?
Zdroj ukázek: Aktuálně.cz, URL: https://zpravy.aktualne.cz/zahranici/valka-na-ukrajine-tajne-zpravy-odhaluji-zapojeni-ruska/r~2bf4cf2e176611ea9ec9ac1f6b220ee8/
Kdo sdělení vytvořil a kdo ho šíří?
Co o autorovi víme nebo můžeme dohledat?
Jací další lidé nebo společnosti pomáhají sdělení šířit?
Zdroj ukázek: AC24.cz
Kdo sdělení vytvořil a kdo ho šíří?
Co o autorovi víme nebo můžeme dohledat?
Jací další lidé nebo společnosti pomáhají sdělení šířit?
Zdroj ukázky: halamiho_memes, URL, https://www.instagram.com/p/CqOsNFkjh4U/
První video se série lekcí Kovyho mediální ring se věnuje tomu, proč je důležité kdo je autorem sdělení a jaké informace je o něm možné zjistit. Ve videu Kovy stručně představí, kdo jsou novináři, jak fungují média a jaký je rozdíl mezi soukromými a veřejnoprávními médii.
Přehrát film (6 min.)
Lekce je vhodná pro žáky od 12 let.
Součástí lekce jsou aktivity do výuky či doplňkové informace.
Film přibližuje divákům, jak vzniká zpravodajství a jakými principy a hodnotami se novináři řídí, když se rozhodují, jaké události pokrývat.
Film je součástí série O médiích.
Lekce je vhodná pro žáky od 10 let.
Součástí lekce jsou doplňkové informace a doporučené aktivity.
V krátkém dokumentárním filmu z roku 2017 sledujeme přípravy redakce České televize a redakce Hospodářských novin na zásadní oznámení vrcholného politika, ke kterému má ovšem dojít na akci, kam nemají novináři povolen vstup. Film poskytuje unikátní pohled do zákulisí novinářské profese, přibližuje proces přípravy zpravodajství a ukazuje, jak se na něm různé profese podílejí. Zároveň film nastoluje zajímavé otázky týkající se novinářských hodnot a metod a také hranic mezi právem na soukromí a veřejným zájmem.
Lekce je vhodná pro žáky od 13 let.
Součástí lekce jsou doplňkové informace a doporučené aktivity.
SHARE Jeff, JOLLS Tessa a Elizabeth THOMAN. Five Key Question That Can Change the World: Lesson Plans for Media Literacy. Center for Media Literacy, @ 2005, 2007. Dostupné z: https://www.medialit.org/sites/default/files/5KQ%20ClassroomGuide_1.pdf.
STRACHOTA Karel a kol. Na pravdě záleží. Praha: JSNS.CZ, 2017. ISBN: 978-8087456-82-8. Dostupné z: https://www.jsns.cz/nove/projekty/medialni-vzdelavani/materialy/pro_web_brozura_medialni_vzdelavani_1strana_72dpi.pdf.
Objevujte se svými žáky svět umělé inteligence
Vyzkoušejte naše nové aktivity do hodin využívající AI chatboty. A pokud je pro vás AI nové téma, nachystali jsme pro vás také manuál Krok za krokem k výuce s umělou inteligencí, díky kterému můžete začít zapojovat AI do výuky vlastním tempem.
